Floriano Tori and Vincent Ginis published this article in Het Nieuwsblad.
De Vrije Universiteit Brussel (VUB) start donderdag met een vijfdelige reeks waarin ze met studenten in dialoog gaat over generatieve AI-tools zoals ChatGPT. “AI is niet meer weg te denken uit de universiteit, maar toch wordt er niet openlijk over gepraat. Met deze sessies willen we net die conversatie op gang brengen.”
Artificiële Intelligentie is niet meer weg te denken in onze maatschappij. Ook in de academische wereld heeft de tool haar intrede gemaakt, maar daarbij duiken het laatste jaar alsmaar meer verhalen op over fraude. “AI wordt inderdaad momenteel geassocieerd met fraudeproblemen”, bevestigt ook professor wiskunde en AI Vincent Ginis (37).
“Generatieve AI gaat echter over veel meer dan enkel fraude en plagiaat. Met deze sessies willen we de werking van AI met de studenten bespreken. We tonen aan dat AI niet mag uitmonden in een lui gebruik om opdrachten uit te werken, maar dat het een brainstormpartner kan worden.”
“We vinden het ook heel belangrijk om alle studenten en personeelsleden van de universiteit daarbij te betrekken. Ten slotte kan AI ook vanuit heel wat verschillende perspectieven bekeken worden. Zo nodigen we bijvoorbeeld een filosoof, een computerwetenschapper en een student uit die allemaal vanuit een ander perspectief over de technologie komen spreken.”
Fysica en Brusselse Mobiliteit
PHD-student Floriano Tori (27) is een van de sprekers. Hij legt onder andere uit hoe AI in de fysica en in de Brusselse mobiliteit gebruikt kan worden. “Transparantie is enorm belangrijk als we AI gebruiken. Bij iedere taak zou je moeten kunnen voorleggen hoe je AI hebt ingeschakeld.”
Tori merkt op dat er bij studenten veel onzekerheid heerst over de manier waarop AI gebruikt mag worden. “Dat is zo bij de universiteitsstudenten, maar ook in het middelbaar onderwijs. Bij een lezing kwamen er van studenten veel vragen over wat nu precies plagiaat is bij het gebruiken van ChatGPT. Het is dan ook belangrijk om als leraar na te denken over het type taken dat je aan leerlingen geeft. Die moeten op zo’n manier evolueren dat AI niet meer mogelijk is. Dat kan door te focussen op het onderzoek zelf of een mondelinge verdediging toe te voegen.”
Schemerzone
Professor Ginis merkt op dat AI heel aanwezig is in de academische wereld, maar dat er tegelijk schroom is om erover te praten.
“AI ligt momenteel nog in een schemerzone, terwijl dat niet zo hoeft te zijn. AI gaat niet verdwijnen en we zullen het moeten gebruiken als een kritische vriend. Het einddoel voor ons is studenten de vaardigheden geven die ze nodig hebben om AI te gebruiken. Daarvoor zijn deze conversaties dan ook in het leven geroepen.”